ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԻ ՀՐԴԵՀԱՅԻՆ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅՈՒՆԸ



Պետական հրդեհային և տեխնիկական անվտանգության տեսչությունը պարբերաբար նպատակային հրդեհատեխնիկական հետազոտություններ է իրականացնում մարզի ուսումնական հաստատություններում: Ստուգման արդյունքները վկայում են, որ շենքերի և շինությունների գերակշիռ մասը շահագործվում է հրդեհային անվտանգության կանոնների բազմաբնույթ խախտումներով: Պետական հրդեհային և տեխնիկական անվտանգության տեսչության կարգադրագրերով առաջարկվում է միջոցառումներ, որոնց կատարման դեպքում ապահովվում է ուսումնական հաստատության հրդեհային անվտանգությունը: Չնայած հրդեհների նախականխման ուղղությամբ տեսչության կողմից իրականացվող զգալի աշխատանքներին, դեռևս անհնար է լիովին խուսափել հրդեհներից: Դրանց պատճառահետևանքային կապերի վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ գոյություն ունեցող իրավիճակը պայմանավորված է համապատասխան պաշտոնատար անձանց կողմից խնդրի նկատմամբ դրսևորած անտարբեր մոտեցմամբ: Նման իրավիճակում առաջացած յուրաքանչյուր հրդեհ կարող է խուճապ առաջացնել` լուրջ և ծանր հետևանքներով: Մենք բազմիցս անդրադարձել ենք նմանատիպ օբյեկտներում տեղի ունեցած աղետալի հրդեհներին` վերլուծելով դրանց առաջացման պատճառներն ու հետևանքները: Այժմ անդրադառնանք այն միջոցներին և միջոցառումներին, որոնք անհրաժեշտ են հրդեհների կանխարգելման համար: Հատկապես կարևոր է օբյեկտների աշխատակիցների և վարչակազմի, ինչպես նաև աշակերտների, ուսանողների` հրդեհային անվտանգության կանոնների իմացությունը:Հրդեհների կանխարգելման համար վարչակազմի և ՄՀ և ՏԱՏ աշխատակիցների ջանքերը պետք է ուղղված լինեն հետևյալ խնդիրների լուծմանը`

  •  հրդեհի բռնկման հնարավոր աղբյուրների բացառում,
  •  հնարավոր հրդեհների տարածման պայմանների բացառում,
  • հրդեհի դեպքում մարդկանց անվտանգ տարահանումն ապահովող պայմանների ստեղծում,
  • հնարավոր հրդեհների շիջման համար նպաստավոր պայմանների ստեղծում,

Continue reading

Advertisements

ՏԵՂԵԿԱՑՆՈՒՄ Է ՄԵՐ ՆՈՐ ԹՂԹԱԿԻՑԸ՝ ՓԻԼ. ԳԻՏ. ԹԵԿՆԱԾՈՒ, ՎԱՅՔԻ ՏԱՐԱԾԱՇՐՋԱՆԻ ՔԴԿ ՊԱՏԱՍԽԱՆԱՏՈՒ ՀԱՅԱՐՓԻ ԱՂԱԽԱՆՅԱՆԸ


 

<<Հոգևոր աջակցություն ընտանիքներին>> ծրագիրը Վայոց ձորում

 

Մայր Աթոռ Ս.Էջմիածնի Քրիստոնեական դաստիարակության կենտրոնը Ն.Ս.Օ.Տ.Տ. Գարեգին Բ Ծայրագույն Պատրիարք և Ամենայն Հայոց Կաթողիկոսի օրհնությամբ, ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության, ԵՀԽ Կլոր Սեղան բարեգործական հիմնադրամի ու ՄԱԿ-ի բնակչության հիմնադրամի օժանդակությամբ 2010 թվականից ի վեր արդեն հինգերորդ անգամ իրականացնում է <<Հոգևոր աջակցություն ընտանիքներին>> ծրագիրը, որը նպատակ ունի ընտանիք-դպրոց-եկեղեցի փոխհամագործակցության միջոցով բացահայտելու ընտանեկան որոշ հիմնախնդիրներ և մշակելու, առաջարկելու դրանց հաղթահարման հոգևոր ուղիները: Այդ նպատակով ՀՀ հանրակրթական տարբեր դպրոցներում Քրիստոնեական դաստիարակության կենտրոնը կազմակերպում է հոգևորականի հետ հանդիպումներ ինչպես ծնողական լսարաններում, այնպես էլ աշակերտների հետ: Նման հանդիպումներին կարող են հաջորդել ծնողների, աշակերտների առաջարկությամբ քահանայի կողմից տնայցեր ու առանձին զրույց, խորհրդատվություն-քննարկումներ: Ծրագրի շրջանակներում ենթադրվում է նաև քահանայի հետ մեկ հանդիպում զորամասում:

DSC07537
Վայոց ձորի թեմում <<Հոգևոր աջակցություն ընտանիքներին>> 2015թ. ծրագրի իրականացման առաջին փուլին, որը տեղի ունեցավ մայիս ամսվա ընթացքում, ընդգրկված էին երկու դպրոցներ՝ Գնդեվազի միջնակարգ և Ջերմուկի ավագ դպրոցները:
Նշված դպրոցներում ավագ դասարանների աշակերտների հետ հանդիպեցին Մայր Աթոռ Ս.Էջմիածնի Քրիստոնական դատիարակության կենտրոնի Վայքի տարածաշրջանի պատասխանատու Հ. Աղախանայանը և Ջերմուկ քաղաքի Ս. Գայանե եկեղեցու հոգևոր հովիվ արժանապատիվ Տ. Գալուստ Սահակյանը: Ժամանակակից ուսուցման մեթոդների կիրառությամբ, խմբային աշխատանքներով աշակերտներին ներկայացվեց կարծրատիպ հասկացությունը, ապա քննարկվեցին կանանց և տղամարդկանց միջև առկա կարծրատիպերը, կարծրատիպային մտածողության հետևանքները մեր ընտանիքներում և առհասարակ՝ մեր կյանքում: Տեր Հայրն առանձնակի ընդգծեց պսակի խորհրդով տղամարդու և կնոջ կողմից առանց կարծրատիպային մտածողության հանձնառությունների և ընտանիքի համար հավասար պատասխանատվության կարևորության գիտակցումը:
Աշակերտների ծնողների և ուսուցչական կազմի հետ հանդիպումների ընթացքում Տեր Հայրը բանախոսեց <<Արարք և պատասխանատվություն>> թեմայով՝ կրկին շեշտադրելով պատասխանատու վերաբերմունքի կարևորությունն ընտանեկան հարաբերություններում ոչ միայն նյութականի, այլև հոգևորի ու բարոյականի մակարդակներում:
Թե’ աշակերտական, թե’ ծնողական լսարաններում մեծ էր հետաքրքրությունն արծարծվող հարցերի շուրջ, ինչն, անխոս, վկայում է <<Հոգևոր աջակցություն ընտանիքներին>> ծրագրի հաջողության մասին:

Մարզպետարան դիմած քաղաքացիների դիմումների, բողոքների 2015թ.-ի առաջին եռամսյակի ամփոփագիր



2015թ-ի առաջին եռամսյակում ստացվել է 355 դիմում:

ա/ Դրամական օգնություն է խնդրել 256 քաղաքացի: Դրական պատասխան է ստացել 240-ը, մերժվել` 9-ը, ընթացքի մեջ է 7 դիմում: /Դրամական օգնության դիմումները մերժվել են հիմնականում կրկնակի լինելու կամ ընթացիկ եռամսյակում օգնություն ստացած լինելու հիմքով/:
բ/ Բնակարանային և քաղաքաշինական հարցերով դիմել է 6 քաղաքացի, որից 3-ի խնդրանքը բավարարվել է, 2-ինը` մերժվել, 1 դիմում ընթացքի մեջ է: /Բնակարանային պահանջի դիմումները մերժվել են մարզպետարանի իրավասությունից դուրս լինելու պատճառով/:
գ/ Առողջապահական բնույթի 55 դիմումից դրական պատասխան է ստացել 47-ը, մերժվել է` 2-ը, 6 դիմում ընթացքի մեջ է: /Առողջապահական հարցերով դիմած քաղաքացիները մերժվել են պետ. պատվերի և առողջարանային ուղեգրերի սահմանափակ լինելու պատճառով:
դ/ Աշխատանքի հարցերով դիմած 11 քաղաքացիներից 7-ի պահանջին դրական ընթացք է տրվել, 4 դիմում մերժվել է, /դիմումները մերժվել են աշխատատեղ չլինելու պատճառով/: Continue reading

ՆՈՐԱՄՈՒԾՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐ` Ի ՆՊԱՍՏ ԿՐԹԱԿԱՆ ԱՌԱՋԸՆԹԱՑԻ


Կրթական նորագույն տեխնոլոգիաների ներդրմանն ու նորամուծություններին արագ արձագանքելը, ժամանակի կրթական պահանջներին համընթաց քայլելը միշտ էլ եղել է Վայոց ձորի տարածաշրջանային պետական քոլեջի որդեգրած քաղաքականության առանցքներից մեկը:

DSC00450
Արդեն մեկ տարի է` քոլեջը ներդրել է Moodle էլեկտրոնային համակարգը: Այն յուրատեսակ էլեկտրոնային հարթակ է, որտեղ դասախոսները տեղադրում են իրենց ուսումնառության նյութերը, օժանդակ տեղեկատվություն, մասնագիտական հոդվածներ և այլն: Այնտեղ տեղադրվում է նաև քոլեջի և ուսումնական գործընթացի մասին ընդարձակ տեղեկատվություն: Յուրաքանչյուր ուսանող կարող է մուտք գործել համակարգ, ծանոթանալ նյութերին և տեղեկատվությանը: Համակարգն ունի մի շարք առավելություններ. այն ուսանողների համար ապահովում է հիմնական և լրացուցիչ մասնագիտական նյութերի մատչելությունն ու հասանելիությունը, իսկ տվյալ օրը բացակայող ուսանողը կարող է մուտք գործել հարթակ և ծանոթանալ դասավանդման նյութերին և տնային առաջադրանքին: Համակարգը նոր խթան կհանդիսանա ուսումնական գործընթացի թափանցիկության և արդյունավետության բարձրացման համար:

10
Հաջորդ նորամուծությունը վերաբերում է գինեգործության հեռավար ուսուցման ծրագրի ներդրմանը: Նոր ուսումնական տարում նախատեսվում է սկսել ծրագրի ուսուցումը: Այն եզակի հնարավորություն է երիտասարդների համար, ովքեր կարող են և՛ աշխատել, և՛ ստանալ որակյալ կրթություն: Continue reading